超限效应：不要过多批评孩子
一次，美国作家马克·吐温在教堂听牧师的募捐演讲。最开始，他觉得牧师讲的很好，准备多捐点钱;十分钟后，他决定只捐一些零钱;又过了十分钟，他决定不捐钱了。
当牧师终于讲完冗长的演讲，作家不仅未捐钱，反而拿走了两块钱。
刺激过多、过强或作用时间过久，都会引起接受者的不耐烦或逆反心理，这就是心理学上的“超限效应”。
这种效应在家庭中时常发生。例如孩子错了，父母会一次又一次的对孩子做出同样的批评，这些批评使孩子从内疚、不安到不耐烦，最后到反感讨厌。就会出现“我偏要这样”的逆反心理。
为避免这种超限效应的出现，家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，不应简单地重复，要换个角度、换种说法。
木桶定律：让孩子全面地发展
木桶定律认为：一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块木板。
这告诉我们，我们从事某一样工作，总有自己在这项工作上的长处与短处，提高自己在这项工作上的短处，工作就会更成功。
如果学理的学生不懂文，他的思维方式会受到很大影响，将来的创新能力就不高。孩子的发展也是这样，均衡发展，更能让孩子在未来飞的更高走的更远。
手表定律：给孩子定明确的目标
尼采说：朋友，如果你是幸运的，你只需有一种道德而不要贪多。
只有一只手表，就可以知道是几点，两只手表并不能告诉孩子更准确的时间，只会让孩子失去对准时的信心。它会把孩子弄得无所适从，不知道自己该以哪一个为标准。
手表定律告诉我们：一个人不能同时由两个以上的人指挥，否则将使这个人无所适从;一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混乱。同样，一个孩子不能同时接受父母不一致的教育，否则，他也无所适从。
禁果效应：如何对待孩子的早恋
13岁的德比与艾丽斯走到了一起，一开始家长和老师都全力干涉，这反而让他们有了共同语言，更加接近。
后来，校长改变策略，他将孩子和老师都叫去，不仅没批评孩子们，反而说老师误会了他们，把他们纯洁的友情玷污了。
过后，两个孩子还是照样来往，但没过多久，他们就因为没有共同点而渐渐疏远，最终分道扬镳。
心理学家研究发现，越是难以得到的东西，在人们心中的地位越高、价值越大。孩子对异性充满好感是很正常的，父母和老师以平等的姿态加以引导，将情感转发为学习动力，这是孩子们乐意接受的方法。
马太效应：让孩子自信成长
一位富人要去远行，临行前，他将财产委托给他的仆人掌管，给了第一个仆人5塔伦特(注：古罗马货币单位)，第二个仆人2塔伦特，第三个仆人1塔伦特。第一个人赚了5塔伦特;第二个人也赚了2塔伦特;第三个人却把钱埋在土里。
富人回来了，对第一个仆人说：你是位自信的人，我会让你掌管更多的事情。并把第三个人的1塔伦特夺下，给了第一个仆人。
“凡是有的，还要给他，使他富足;但凡没有的，连他所有的，也要夺去”，知名社会学家罗伯特将这种现象称之为“马太效应”。
这说明一任何个体、群体或地区，一旦在某一方面获得成功和进步，产生积累优势，就有更多的机会取得更大的成功和进步。
在孩子自信心的培养上，越有自信心的孩子，就越能受到来自各方面的鼓励和帮助，取得更多的好成绩，而这些好成绩又会进一步刺激孩子自信心的提高，从而进入良性循环。
狐狸法则：培养孩子独立意识
狐狸世界的法则是：成年后的狐狸不能跟父母在一起生活，它们必须独立养活自己，这也是自然法则。如果你不懂生存，就被淘汰。
一位年轻的母亲，带自己的孩子去公园，有很高的台阶，孩子兴奋的自己要爬上去。在他跌倒的时候，他望了望母亲，母亲慈爱地用眼神鼓励他而没有去扶他。
人生的阶梯，我们不知道要经历多久，但可以肯定的是，没有人可以帮我们爬自己的人生阶梯。有远见的富人，只把很小的一部分财产留给后代，就是要让他们明白，唯有他们自己努力，才能活的更好。
鲇鱼效应：培养孩子竞争意识
很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸就已经死了。但有一条渔船总能带着活鱼上岸。
原来，渔人在船的鱼槽里放进了鲇鱼，鲇鱼是沙丁鱼的天敌，鲇鱼出于天性不断追逐沙丁鱼，在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部潜能，从而活了下来。
这就是“鲇鱼效应”，它告诉我们，竞争可以激发人的内部潜能。
在孩子教育上，给他们竞争的舞台，培养他们的竞争意识，他们以后才更能以积极的心态面对人生，获得更好的发展。
刻板效应：放下对孩子的偏见
“刻板效应”也叫“定势效应”，主要是指人们对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法，并把这种观看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体。
有些父母，总记着孩子的“不是”与“错误”，对孩子已经形成一种不成才的刻板印象，当孩子进步后，还是以原来的语言去评价他，这就伤了孩子的自尊，也影响了父母在孩子心中的形象。
不要让自己的刻板，阻挡孩子的进步。要把他的进步看在眼里，放在心中，还要及时表扬。加油吧，爸爸妈妈们。