阅读讲究循序渐进古有拔苗助长，故事中的农夫急于求成，结果反而坏了事。小学生阅读能力的训练也一样急不得，家长的引导一定要循序渐进。
先陪读，再放手指导孩子阅读的目标，是助使他们成为独立、高效的读者。初期，建议家长陪孩子一起读，做好示范和启发，教会孩子读书的方法技巧。随着孩子阅读水平的提高，家长应逐渐减少帮助和干预，放手让孩子自己读。
先片段，再全书孩子的阅读能力、精力有限，遇到长篇幅内容很容易看得一团乱麻。所以，家长不要急着让孩子啃“大部头”，应先让他们读一些经典的单篇短章。当孩子具备一定的思维能力、连贯能力时，再视具体情况指导孩子读整本的课外书。
先简单，再加难只有当孩子尝到成功的喜悦、从阅读中找到乐趣，他们才更愿意阅读。因此，家长应根据孩子的实际能力，为他们选择难度适合的阅读内容。建议先从简单的、故事性较强的记叙文开始读起，包括童话、报道新闻等。
小学生阅读的一般步骤阅读不是简单的“扫一遍文字”，更要理解和吸收。要想实现有效阅读，家长必须引导孩子做到以下步骤：
初读了解大意初次阅读对孩子的要求是：浏览全文、了解大意。在读的过程中，要标注自然段，查找生字的拼音，结合上下文理解生词的意思。初读结束后，孩子要达到“阅读流畅，对生词生字不存疑”的效果。
精读理清思路再次阅读时，孩子要着重关注文章的写作思路。弄清段与段、句与句之间的关系(总-分)，尝试读懂文章的中心思想，分析美词佳句。精读结束后，孩子要达到“用自己的话概括大致内容”的效果。
熟读体会情感最后，孩子还要尝试领会作者的情感和写作目的。比如，作者是开心、难过还是何种情绪，寓言故事到底说明了什么道理?熟读结束后，孩子要达到“读毕有思考”的效果。
适合小学生的阅读方法除了掌握阅读的一般步骤，家长还需教给孩子实用的阅读方法技巧。
大声朗读文中精彩片段阅读不仅包括眼看，更要求孩子开口诵读。家长不宜强求孩子全文朗读，这样只会消减孩子的阅读兴趣和朗读质量。让孩子挑选自认为精彩的片段，大声朗读两三次，鼓励他们背下来。这样做，既能提升孩子的语文语感，也能加强他们对文本的理解记忆。
建议一边读一边动笔写有人说，书就是要越读越“旧”，越读越“脏”。这里的“旧”“脏”不是指乱涂乱画，而是指阅读过程中的圈点勾画。为此，家长要让孩子养成批注的习惯，边读边在一旁写下自己的见解和感想。准备一个积累本，让孩子把好词好句、精彩片段摘抄下来，增加写作积累。积累的目的在于运用，家长还要引导孩子在作业、作文中仿写、改写、扩写等。
海量阅读，不仅能直接提高孩子的语文成绩，还能让孩子拥有广阔眼界和独立思想。抓住小学关键期，掌握科学高效的阅读方法，让孩子爱上读书！