本次济南高三一模考试语文试题，坚持依标命题，体现新课程理念，注重考查语文核心素养，落实《中国高考评价体系》的要求，重视语文的基础性和综合性考查，探索情境化命题，强调应用性和创新性考查。试卷难度适中，体现了2025“教考衔接”导向下的命题新风向，对指导下一步高考语文复习有重要意义。
一、现代文阅读Ⅰ
共3道选择题，2道主观题。整体渗透立德树人功能导向，引导学生全面发展，同时又注重考查学生筛选整合信息的能力。第4题考查分析两则材料论述 的侧重点，第5题为结合必修下册长诗《孔雀东南飞》分析材料论述的改编微短剧的方法。两道主观题考查概括论述观点的基本功，同时又侧重于材料内容的分析和整合，还引入了课本内容作为论述资料，体现了注重发展学生结合材料分析具体问题的能力，也体现了“教考衔接”的进一步发展。
二、现代文阅读Ⅱ
共2道选择题，2道主观题，这部分考查小说的基础知识。第6题A选项考查第一人称叙述视角的效果;B选项考查铺垫与伏笔的辨析;D选项考查结合《荷花淀》，分析小说语言描写的特色。以上内容均为小说阅读的基础理论，对学生的基本功提出了更高要求。第7题B选项在语境中考查比喻、比拟、借代的修辞辨析，难度不大，但需要理解到位。第8题主观题考查小说意象的多重意蕴，属于变相考查小说主旨，属于常规题目。第9题考查虚构人物形象对于构思的艺术效果，属于人物形象的虚实结合构造与情节的综合分析题，综合性较强，难度不小。综上，文学类文本在注重考查小说阅读基本功的前提下，在价值导向方面注重考查责任担当与家国情怀。
三、古诗文阅读
文言文共3道选择题。2道主观题;古诗鉴赏1道选择题，1道主观题。与课标、统编本教材的内在精神一致，强调能力，融会贯通。文言文第11题分别与《劝学》《归园田居》《登泰山记》《陈情表》相衔接。内容跨越必修上到选必下，内容综合性强。歌鉴赏第16题，要求结合明代李攀龙《唐诗训解》中对于柳宗元的诗歌评价，分析对比阅读2首诗的末句，涉及创作背景和历史文化语境。这些理论不仅是在长期的课内外学习中积累出来的，也是课标从必修到选修语言任务群及课标学业质量标准的要求。理解性默写部分，属于常规题型，难度中等，涉及《登泰山记》《种树郭橐驼传》，后者较偏。综上，试卷中一些具备选拔性意义的题目涉及对文本的深度解读，对解读能力的要求进一步提高。
四、语言文字运用
全部为主观题，共5道。培养语文素养，情境化学习及依据语境理解语义非常重要，这也是课标的要求及统编教材的重要学习方式和核心学习内容。18题为辨别错别字，属于2025年新出现的题型，有一定的难度。19题考查文字转换成成语，需要学生联系前后文归纳结合文意，综合性强。20题考查表述不当的分析，与新高考一卷考查的内容基本一致。21题为补写句子，属于常规题，难度偏高。22题是考查引号内容的含义及引号的作用，较为细致，容易丢份。
五、作文
此次作文题是结合现代文阅读Ⅱ的综合性材料作文，材料以现代文阅读Ⅱ中小说人物当兵一年想复员、张嘴就是“我的、我的”等社会现象，启发学生思考个人的价值实现是靠奋斗和奉献社会实现的。
一代人有一代人的使命和追求。进入新时代，我们距离实现中华民族伟大复兴中国梦的目标从未如此之近。我们现在所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。越是在这样的时候，就越是呼唤群英荟萃，更加需要激荡雄风浩气。新时代是奋斗者的时代。
在2024年新中国成立75周年的背景下，引导新时代青年思考个人与家国同频共振的关系，是高考作文的重要考查方向。